Sampaikan pertanyaan menganai kesulitan belajarmu kepada tim narasumber yang kompeten. Kamu harus login JSS terlebih dahulu untuk mengajukan pertanyaan, klik di sini untuk login JSS
Pertanyaan
Pertanyaan
Sampaikan pertanyaan menganai kesulitan belajarmu kepada tim narasumber yang kompeten. Kamu harus login JSS terlebih dahulu untuk mengajukan pertanyaan, klik di sini untuk login JSS
buuk...pak..maazz..om.. gmna dengan resume 12 genre text.. saya mo pake besok...tolong eaaa..
![\"\"](\"http://www.wrightnotarypublicnews.com/gifs-jpg/studying.jpg\")
Ini adalah ringkasan dari beberapa jenis teks / genres yang paling dominan dalam konteks Budaya Bahasa Inggris yang diajarkan dari SMP Kelas 7 sampai SMA Kelas 12. Materi ini diadaptasi dari Making Sense of Functional Grammar (Gerot and Wignell, 1994) serta Presentasi oleh Helena I.R. Agustien Phd
| Genres | Social Function (Tujuan / Fungsi Sosial) | Generic Structure (Struktur) | Significant Lexicogrammatical Features (Ciri – ciri yang menonjol) |
| Narrative | To amuse, entertain, and to deal with actual or vicarious experiences in different ways. (Untuk menghibur pembaca melalui cerita). | a. Orientation: Sets the scene and introduces the participants. (Memperkenalkan tokoh dan setting).b. Complication : A crisis arises (Munculnya masalah).c. Resolution : the crisis is resolved (Terselesainya masalah).e. Evaluation : A stepping back to evaluate the plight. (Melangkah ke belakang untuk memikirkan nilai / makna sebuah peristiwa, bisa ada dan tidak)d. Reorientation : Optional (Bisa ada / atau tidak ada fungsinya menyimpulkan isi cerita ) | a. Focus on specific usually individualized participants. (Fokus pada tokoh – tokoh tertentu secara individu).b. The use of Simple Past (Penggunaan Tenses Masa Lampau)c. The use of temporal conjunction (Penggunaan kata penghubung yang menunjukkan waktu ex : After, before, when dll).d. The use of noun phrases (Penggunaan frasa kata benda yang kaya dengan adjective misalnya : long black hair, two red apples. |
| Descriptive | To describe a particular person, place or thing (Untuk menggambarkan orang, benda, atau tempat tertentu secara khusus) | a. Identification : Identifies phenomenon ( Mengidentifikasi / pengenalan fenomena / hal yang dideskripsikan).b. Description : Menggambarkan bagian, kualitas, maupun ciri – ciri) | a. The Use of Simple Present Tense (Penggunaan Simple Present Tense). b. Focus on Specific Participant (Fokus kepada Hal / orang / tempat secara khusus) |
| Recount | To tell events for the purpose of informing or entertaining (Melaporkan peristiwa, kejadian atau kegiatandengan tujuan memberitakan atau menghibur) | a. Orientation : Provides the setting and introduces the participants (yaitu memberikan informasi tentang apa, siapa, di mana dan kapan). b. Events : Tell what happened in what sequence ( Laporan urutan kegiatan yang biasanya disampaikan secara berurutan)c. Reorientation : Optional – closure of events. (biasanya berisi komentar pribadi / penilaian jika ada | a. Use of past tense : Penggunaan waktu masa lampau) b. Focus on temporal sequence (Fokus pada urutan waktu dengan kata – kata penghubung yang menunjukkan waktu mis : when, after, then dsb). c. Noun dan noun phrases. |
| Genres | Social Function (Tujuan / Fungsi Sosial) | Generic Structure (Struktur) | Significant Lexicogrammatical Features (Ciri – ciri yang menonjol) |
| Report | To describe the way things are with reference to a range of natural, man – made and social phenomenon in our environment. (Menyampaikan informasi tentang sesuatu, apa adanya, sebagai hasil pengamatan. Yang dideskripsikan dapat meliputi gajala alam, lingkungan, benda buatan manusia, atau gejala-gejala sosial) | a. General Classification: tells what the phenomenon under discussion is ( Pernyataan secara umum yang menjelaskan tentang objek yang dideskripsikan. Keterangan, dan klasifikasinya). b. Description : tells what phenomenon under discussion is like in terms of parts, qualities, habits, or behaviors (if living) or uses (if non-natural) (Memberikan penjelasan tentang hal yang dideskripsikan. kalau hal yang dideskripsikan merupakan benda hidup maka bisa dideskripsikan bgian – bagiannya, kualitasnya, kebiasaanya, atau perilakunya. Kalau benda mati maka yang dideskripsikan adalah kegunannya) | a. Focus on generic participants : Fokus pada hal secara umum. b. Use of Present Tense (Unless extinct) (Pengunaan Present Tense kecuali kalau benda itu sudah punah. |
| Procedure | To describe how something is accomplished through a sequence of actions or steps (Menjelaskan bagaimana mencapai sebuah tujuan dengan memberikan serangkaian langkah / tindakkan) | a. Goals (Tujuan yang hendak dicapai, biasanya ada dalam judulnya)b. Materials (Bahan – bahan, tidak semua jenis teks Prosedur ada). c. Steps A series of steps oriented to achieve the goal (Sejumlah langkah untuk mencapai tujuan. | a. Use of simple present Tense often imperative (Penggunaan Simple Present Tense, sering kali merupakan kalimat perintah). b. Use mainly of temporal conjunction / connectives (penggunaan kata untuk mnerangkan waktu misalnya then, after that) c. Penggunaan action verbs (Cut, Mix. |
| Analytical Exposition | To persuade the reader or listener that something is the case. (Untuk meyakinkan dan mempengaruhi pembaca atau pendengar bahwa ada masalah yang perlu mendapat perhatian) | a. Thesis Position: Introduces topics and indicates writer’s position. (Memberitahukan topic dan menunjukkan pendapat penulis). b. Arguments Points : Menjelaskan argument dan elaborasi (dijelaskan secara mendetailc. Reiteration : Restates writer position : Menjelaskan kembali posisi penulis atau penguatan kembali posisi penulis | General nouns, misalnya car, pollution, leaded petrol car, dsb.· Abstract nouns, misalnya policy, government, dsb.· Technical verbs, misalnya species of animals, dsb.· Relating verbs, misalnya It is important, dsb.· Action verbs, misalnya She must save, dsb.· Thinking verbs, misalnya Many people believe, dsb· Modal verbs, misalnya we must preserve, dsb. · Modal adverbs, misalnya certainly, we, dsb. · Connectives, misalnya firstly, secondly,dsb. · Bahasa evaluatif, misalnya important, valuable, trustworthy, dsb. * Kalimat pasif |
| Hortatory Exposition | To persuade the reader that something should or should not be the case. (Meyakinkan kepada pembaca bahwa sesuatu seharusnya dilakukan atau tidak dilakukan) | a. Thesis : announcement of issue concern (Menjelaskan tentang hal yang dibahas) b. Arguments : Reasons for concerns, leading to recommendation (Alasan yang digunakan yang menuju pada rekomendasi tentang apa yang seharusnya / tidak seharusnya dilakukan)c. Statement : statement of what ought or ought not to happen (Pernyataan tentang apa yang seharusnya atau tidak seharusnya terjadi / dilakukan) | Terfokus ke pembicara / penulis yang mengangkat isu.· Abstract nouns, misalnya policy, government,dsb.· Technical verbs, misalnya species of animals, dsb.· Relating verbs, misalnya should be, doesn’t seem to be dsb.· Action verbs, misalnya We must act, dsb.· Thinking verbs, misalnya I believe, dsb· Modal verbs, misalnya we must preserve, dsb · Modal adverbs, misalnya certainly, wem dsb. · Connectives, misalnya firstly, secondly, dsb · Simple present tense · Kalimat pasif · Bahasa evaluatif, misalnya important, valuable, trustworthy, dsb. |
| Review | To critique an art work, event for a public audience. It includes movies, TV shows, books, plays, operas, recordings, exhibitions, concerts, and ballets. (Melakukan kritik terhadap peristiwa atau karya seni untuk pembaca atau pendengar halayak ramai, misalnya film, pertunjukan, buku, dll.) | a. Orientation: places the work in its general context often by comparing it with others of its kind (Menempatkan karya tersebut dalam konteks secara umum seringkali dengan membandingkan karya lain yang sejenis). b. Interpretive Recount: summarizes the plot or / and provides an account of how the reviewed rendition of the work came into being. (Memberikan ringkasan alur dan atau Menafsirkan karya itu, struktur ini biasa ada atau tidak ada dalam suatu review). c. Evaluation : Provides an evaluation of the work and / or its performance or production (Memberikan evaluasi tentang karya atau pementasannya). |
|
| Discussion | To present (at least) two points of view about an issue (Membahas suatu maslah yang paling tidak dipandang dari dua sudut pandang) | a. Issue : Statement (Pernyataan tentang hal yang dibahas) b. Arguments for and against or statemetn of differingv points of view (Argumen yang mendukung atau melawan pernyataan). c. Point d. Elaboration (Penjelasan) e. Conclusion or Recommendation (Ringkasan atau rekomendasi) | a. general nouns untuk menyatakan kategori, misalnya uniforms, alcohol, dsb,b. relating verbs untuk memberi informasi tentang isu yang didiskusikan, misalnya smoking is harmful, dsb.c. thinking verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis, misalnya feel, believe, hope, dsb.d. additives, contrastives dan causal connectives untuk menghubungkan argumen, misalnya similarly, on the hand, however, dsb.e. detailed noun groups untuk memberikan informasi secara padu, misalnya the dumping of unwanted kittens, dsb.f. modalities, seperti perhaps, must, should, should have been, could be, dsb.g. adverbials of maner, misalnya deliberately. |
| News Item | To inform readers, listeners, or viewers about events of the day which are considered newsworthy or important (memberitahukan kepada pembaca, pendengar, atau penonton tentang sebuah peristiwa atau kejadian yang penting). | a. Newsworthy events: Penceritaan kembali tentang Ringkasan kejadian. b. Background Events : Menjelaskan apa yang terjadi, kepada siapa dan dalam kondisi seperti apa. c. Source : komentar – komentar oleh para saksi, pelaku, pejabat setempat, atau ahli dalam kejadian tersebut. | a. Terfokus pada orang, binatang, benda tertentu;b. Menggunakan action verbs, misalnya eat, run;c. Menggunakan keterangan waktu dan tempat;d. Menggunakan past tense;e. Disusun sesuai dengan urutan kejadian |
| Explanation | Menerangkan proses yang berlangsung dalam pembentukkan atau pelaksanaan kegiatan yang berhubungan dengan gejala – gelaja / fenomena sosio budaya. | a. A general statement : Pernyataan umum b. A sequenced explanation : Penjelasan secara brerurutan mengapa atau bagaimana sesuatu terjadi. | a. general dan abstract nouns, misalnya word chopping, earthquakes;b. action verbs;c. simple present tense;d. passive voice;e. conjunctions of time dan cause;f. noun phrase, misalnya the large cloud;g. abstract nouns, misalnya the temperature; h. adverbial phrases; complex sentences; bahasa teknis; |
bahasa inggrisnya rasi bintang apaan sih?
"Rasi bintang" is constellation.
bikinin report text tenteng sekolah donk pleaseeee,......!
A school (from Greek scholē), originally meaning "leisure", and also "that in which leisure is employed", "school"), is an institution designed to allow and encourage students (or "pupils") to learn, under the supervision of teachers. Most countries have systems of formal education, which is commonly compulsory. In these systems, students progress through a series of schools. The names for these schools vary by country (discussed in the Regional section below), but generally include primary school for young children and secondary school for teenagers who have completed primary education.
In addition to these core schools, students in a given country may also have access to and attend schools both before and after primary and secondary education. Kindergarten or pre-school provide some schooling to very young children (typically ages 3-5). University, vocational school, college or seminary may be available after (or in lieu of) secondary school. A school may also be dedicated to one particular field, such as a school of economics or a school of dance. Alternative schools may provide nontraditional curriculum and methods.
There are also non-government schools, called private schools. Private schools may be for children with special needs when the government does not supply for them; religious, such as Christian Schools, Khalsa Schools, Torah Schools and others; or schools that have a higher standard of education or seek to foster other personal achievements.
In homeschooling and online schools, teaching and learning take place outside of a traditional school building.
minta contoh soal dan jawaban pangkat 2?
Mas Rusdi maksud pertanyaannya apa ya ?
kalau 152 = 15 x 15 = 225
minta contoh soal dan jawaban tentang logaritma?
Misal log 2 = a dan log 3 = b maka
Log 36 = log (22 x 32 )
= 2 log 2 + 2 log 3
= 2a + 2b
SELAMAT MALAM, SAYA SISWA SMA KELAS XII INGIN MENANYAKAN TENTANG CONTOH DESCRIPTIVE TEXT DAN DESCRIPTION TEXT APA BEDANYA DAN TOLONG BERI CONTOHNYA SEGERA
Pertanyaan anda sudah terjawab. Thanks
Operator
TOLONG KASIH CONTOH DESCRIPTION TEXT SEKARANG, KARENA ADA TUGAS YANG HARUS SAYA SELESAIKAN
Ok, sekarang mari kita lihat salah satu contoh “DESCRIPTIVE TEXT” dalam Bahasa Inggris. Kita nanti akan membahas GENERIC STRUCTURE, COMMUNICATIVE PURPOSE, serta LEXICOGRAMAR FEATURESnya.
| DESCRIPTIVE TEXT | GENERIC STRUCTURE |
| The Golden Gate Bridge is a suspension bridge spanning the Golden Gate, the opening of the San Francisco Bay onto the Pacific Ocean. As part of both US Highway 101 and California Route 1, it connects the city of San Francisco on the northern tip of the San Francisco Peninsula to Marin County. | IDENTIFICATION |
| The Golden Gate Bridge had the longest suspension bridge span in the world when it was completed in 1937 and has become an internationally recognized symbol of San Francisco and California. Since its completion, the span length has been surpassed by eight other bridges. It still has the second longest suspension bridge main span in the United States, after the Verrazano-Narrows Bridge in New York City. In 2007, it was ranked fifth on the List of America’s Favorite Architecture by the American Institute of Architects. | DESCRIPTION |
Ok, jadi dari contoh teks diatas kita tahu bahwa sebuah DESCRIPTIVE TEXT mempunyai GENERIC STRUCTURE sebagai berikut :
Dari contoh DESCRIPTIVE TEXT diatas, kita juga bisa mengambil kesimpulan teantang ciri - ciri DESCRIPTIVE TEXT sebagai berikut :
SELAMAT MALAM, SAYA SISWA SMA KELAS XII INGIN MENANYAKAN TENTANG CONTOH DESCRIPTIVE TEXT DAN DESCRIPTION TEXT APA BEDANYA DAN TOLONG BERI CONTOHNYA SEGERA
Contoh descriptive
Ok, sekarang mari kita lihat salah satu contoh “DESCRIPTIVE TEXT” dalam Bahasa Inggris. Kita nanti akan membahas GENERIC STRUCTURE, COMMUNICATIVE PURPOSE, serta LEXICOGRAMAR FEATURESnya.
| DESCRIPTIVE TEXT | GENERIC STRUCTURE |
| The Golden Gate Bridge is a suspension bridge spanning the Golden Gate, the opening of the San Francisco Bay onto the Pacific Ocean. As part of both US Highway 101 and California Route 1, it connects the city of San Francisco on the northern tip of the San Francisco Peninsula to Marin County. | IDENTIFICATION |
| The Golden Gate Bridge had the longest suspension bridge span in the world when it was completed in 1937 and has become an internationally recognized symbol of San Francisco and California. Since its completion, the span length has been surpassed by eight other bridges. It still has the second longest suspension bridge main span in the United States, after the Verrazano-Narrows Bridge in New York City. In 2007, it was ranked fifth on the List of America’s Favorite Architecture by the American Institute of Architects. | DESCRIPTION |
Ok, jadi dari contoh teks diatas kita tahu bahwa sebuah DESCRIPTIVE TEXT mempunyai GENERIC STRUCTURE sebagai berikut :
Dari contoh DESCRIPTIVE TEXT diatas, kita juga bisa mengambil kesimpulan teantang ciri - ciri DESCRIPTIVE TEXT sebagai berikut :
SELAMAT MALAM, SAYA SISWA SMA KELAS XII INGIN MENANYAKAN TENTANG CONTOH DESCRIPTIVE TEXT DAN DESCRIPTION TEXT APA BEDANYA DAN TOLONG BERI CONTOHNYA SEGERA
Dear Melda,
Descriptive text=description text.
Ada yang teks yang hampir mirip dengan descriptive yaitu report.
KU PENGEN CONTOH DESCRIPTION TEXT YANG LENGKAP CEPETAN!!!
Dear Imron,
Ok, sekarang mari kita lihat salah satu contoh “DESCRIPTIVE TEXT” dalam Bahasa Inggris. Kita nanti akan membahas GENERIC STRUCTURE, COMMUNICATIVE PURPOSE, serta LEXICOGRAMAR FEATURESnya.
| DESCRIPTIVE TEXT | GENERIC STRUCTURE |
| The Golden Gate Bridge is a suspension bridge spanning the Golden Gate, the opening of the San Francisco Bay onto the Pacific Ocean. As part of both US Highway 101 and California Route 1, it connects the city of San Francisco on the northern tip of the San Francisco Peninsula to Marin County. | IDENTIFICATION |
| The Golden Gate Bridge had the longest suspension bridge span in the world when it was completed in 1937 and has become an internationally recognized symbol of San Francisco and California. Since its completion, the span length has been surpassed by eight other bridges. It still has the second longest suspension bridge main span in the United States, after the Verrazano-Narrows Bridge in New York City. In 2007, it was ranked fifth on the List of America’s Favorite Architecture by the American Institute of Architects. | DESCRIPTION |
Ok, jadi dari contoh teks diatas kita tahu bahwa sebuah DESCRIPTIVE TEXT mempunyai GENERIC STRUCTURE sebagai berikut :
Dari contoh DESCRIPTIVE TEXT diatas, kita juga bisa mengambil kesimpulan teantang ciri - ciri DESCRIPTIVE TEXT sebagai berikut :
