Untuk Konsultasi KBS Online Via Telephone bisa menghubungi (0274)565253 pada pukul: 19:00 WIB - 20:00 WIB, untuk SMP: Senin, Rabu, Jumat SMA: Selasa, Kamis, Sabtu. Terima kasih.
Daftar Guru
 Bahasa Inggris
 - Dra. Endang Triningsih
 - F. Sunu Purwawarsita
 - M.A.S Anggororini, S.Pd
 - Mahmud Jamal
 - Suzana Endang Cahyani, S.Pd
 - Tri Raharjo, S.Pd
 - Widiq Cahyono, S.Pd
 - Wirastuti S.Pd M.Acc
 Bimbingan Konseling
 - Dra. Niken Susilowati
 - Margono, S.Pd
 Biologi (SMA)
 - Nur Rosyidah, S.Pd
 Fisika (SMA)
 - Ichwan Aryono, S.Pd
 - Winarso, S.Pd
 IPA (SMP)
 - Arif Ichwantoro
 - Herman Mursito, S.Pd
 - Retno Yosiani Tanjungsari
 Kimia (SMA)
 - Farid Jauhani, S.Pd
 Matematika
 - B. Bremaniwati , S.Pd
 - Dra. Ida Lydiati, MM
 - Dra. M. Nurin Azizah
 - Drs. Jumadi
 - Drs. Maman Surahman, S.Pd
 - Drs. Sudarsono, M.Ed
 - Dwi Purnomo, S.Pd.Si
 - Murni Kusumawati, S.Pd
 - Ngatijan, S.Pd
 - Sapto Nugroho, M.Pd
 - Surahmanto, S.Pd
Media
Pelajaran
Kelas
Login Admin
User        :
Password :

Visitor
Jumlah Pengunjung
11529398

Jumlah Kunjungan
12064212

Pengunjung saat ini
1
Halaman Arsip Pertanyaan
Setiap jawaban yang ada disini adalah jawaban yang beberapa diantaranya adalah sekedar contoh, tidak mengikat secara hukum atau ketentuan yang berlaku. Hak cipta tidak ada pada pengelola.


1769 Data founds
Media : Website
Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : 11
Penanya : aya
Pertanyaan : saya mau tanya, bagaimana cara membuat thesis statement dan tlg contohnya juga ya pak/bu. terimakasih 
Penjawab : Tri Raharjo, S.Pd dan
Jawaban :

Bingung cara membedakan teks analytical exposition dan hortatory exposition? Don’t worry it’s so easy. Study the followings ya…

Sebelum kita mengetahui perbedaan teks analytical dan hortatory, mari kita mengenal persamaan dari kedua teks ini. Teks exposition dibagi menjadi dua bagian yaitu analytical exposition dan hortatory exposition. Exposition adalah jenis teks yang berisi tentang argumen-argumen tentang suatu topik. Dalam menulis teks ini, penulis perlu mencari sumber informasi agar argumen yang dikemukakan cukup kuat untuk mempengaruhi pembaca atau pendengar.
Dalam kehidupan sehari-hari kita bisa menemukan teks exposition dalam diskusi, pidato, iklan, surat, dsb. Contohnya, ada seorang teman yang merokok, kita bisa saja memberikan pendapat kita bahwa merokok itu tidak baik. So the thesis is “Smoking is not good for your health”. Kemudian kita akan memberikan alasan-alasan mengapa merokok itu tidak baik, so we tell the arguments that support our thesis. The social function of exposition is to persuade the reader or listener.

So the difference is…..
Study the text organization of analytical exposition below.
Ada 3 tahapan dalam teks analytical, yaitu:

1.        Thesis, berisi tentang suatu pernyataan tentang permasalahan tertentu. Biasanya diawali dengan kalimat I personally think, In my opinion, I believe, dll.

2.        Arguments, berisi tentang alasan-alasan untuk medukung Thesis yang dikemukakan. Diawali dengan kata, atau f rase First, Second, Furthermore, In addition, The last, dll.

3.        Reiteration, berisi tentang simpulan dari Thesis, dan Arguments yang dikemukakan. Kata-kata yang digunakan biasanya In my conclusion, Based on the arguments above, dll

Perbedaan Analytical Exposition dan Hortatory Exposition terletak di paragraf terakhir. Dalam penulisan Hortatory juga ada 3 bagian, yaitu:

1.        Thesis, berisi tentang suatu pernyataan tentang permasalahan tertentu. Biasanya diawali dengan kalimat I personally think, In my opinion, I believe, dll.

2.        Arguments, berisi tentang alasan-alasan untuk medukung Thesis yang dikemukakan. Diawali dengan kata, atau f rase First, Second, Furthermore, In addition, The last, dll.

3.        Recommendation, berisi tentang saran dari penulis atas Thesis dan Arguments yang dikemukakan. Biasanya ada kata-kata should, should not, ought to, ought not to, dll.

For example:

Text 1
Smoking in restaurants

Smoking in restaurants is just not on. It must not be allowed because it is rude, harmful to others and dangerous for the smokers.
Firstly, smoking in a restaurant is impolite. The smell of the smoke affects all people and can turn them off their food. People pay to taste good food and not to be put off by foul smelling smoke.
Another reason smoking should not be allowed in restaurant is the harm it can do to others. Passive smoking that is breathing in smoke made by a smoker can lead to asthma attacks and even cancer.
Finally, smoking is dangerous and a health risk to the smokers. Cigarettes cause heart and lung disease and people should not smoke anywhere, not just in restaurants.
Therefore, smoking in restaurants is impolite, harmful to others and a health risk to the smokers and should not be allowed in any restaurants.

Text 2
Is it important to know what your kids are watching? Of course yes. Television can expose things you have tried to protect them from, especially violence, pornography, consumerism, etc.
A study demonstrated that spending too much time on watching TV during the day or bedtime often causes bedtime disruption, stress, and short of sleep duration.
Another research found that there is a significant relationship between the amount of time spent for watching television during adolescence and early adulthood, and the possibility of being aggressive.
Meanwhile, many studies have identified a relationship between kids who watch TV a lot and being inactive and overweight.
Considering some facts mentioned above, protect your children with the following tips:
1. Limit television viewing to 1 – 2 hours each day
2. Do not allow your children to have a TV set in their bedrooms
3. Review the rating of TV shows that your children watch
4. Watch television with your children and discuss what is happening the show

Kedua teks di atas hampir sama, perbedaannya hanya ada di paragraf terakhir. Coba perhatikan paragraf terakhir pada teks 1 yang hanya berisi simpulan tidak ada saran. Memang ada kata “shouldn’t be allowed in the restaurants”, namun itu bukan saran melainkan penguatan dari thesis. Perhatikan lagi thesisnya “It must be allowed because…” Bandingkan dengan paragraf terakhir pada teks kedua yang berisi saran melalui empat tips yang harus dilakukan to protect the children. Clear right?

 

Media : Website
Pelajaran : Matematika
Kelas : 11
Penanya : thya
Pertanyaan : jika a+b=phi/6 dan cos a.cos b= 3/4 maka cos (a-b)
Penjawab : Dra. Ida Lydiati, MM dan Dra. M. Nurin Azizah
Jawaban :

Thya, soal ini dapat diselesaikan dengan langkah:

(1) a+b=phi/6

     cos (a+b) = cos π/6

                     = 1/3

(2) cos a cos b - sin a sin b = 1/3

      3/4            - sin a sin b = 1/3  => sin a sin b = 3/4 - 1/3 = 5/12

(3) cos (a-b) = cos a cos b + sin a sin b

               =  3/4 - 5/12

               = 4/12 

               = 1/3

Media : Website
Pelajaran : Matematika
Kelas : 11
Penanya : Galih Padma Arsyada
Pertanyaan : persamaan lingkaran yang menyinggung sumbu X di titik (3,0) dan melalui titik (7,4) adalah ?
Penjawab : Dra. Ida Lydiati, MM dan
Jawaban :

Galih, persamaan lingkaran yang menyinggung sumbu X di titik (3,0) dan melalui titik (7,4) mempunyai pusat (3,4) dan jari-jari 4 sehingga persamaan lingkaran tersebut adalah

(x-3)2 + (y-4)2 = 4

<=>  (x-3)2 + (y-4)2 = 16

Media : Website
Pelajaran : Matematika
Kelas : 11
Penanya : han
Pertanyaan :

1.   jika tan A = 1/2 dan tan B =1/3, hitunglah nilai dari tan ( A+B )...

2.   diketahui fungsi f dan g yang di tentukan oleh f (  x ) = 2x dan g (x) = 3 - x tentukan (fog) ( x ):

3.    √6 √6 - √ 6 - ...... = ....

Penjawab : Dra. Ida Lydiati, MM dan Dra. M. Nurin Azizah
Jawaban :

 Hidayat, kami bantu menyelesaikan soalmu. 

1.   jika tan A = 1/2 dan tan B =1/3

      nilai dari tan ( A+B ) = (tan A + tan B)/ 1 - tan tan B

                                      =(1/2 + 1/3)/ 1 - (1/2)(1/3)

                                      = ....

2.   diketahui fungsi f dan g yang di tentukan oleh f (  x ) = 2x dan g (x) = 3 - x

      (fog) ( x ) = f(g(x))= f(3 - x)

                                   = 2(3 - x)

                                   = 6 - 2x

3.    √6 √6 - √ 6 - ...... = ....

       maaf untuk soal ketiga kami kurang jelas maksudnya.

Media : Website
Pelajaran : Matematika
Kelas : 11
Penanya : nenden oktaferiska
Pertanyaan :

bagaimana menyelesaikan soal ini "sebuah keluarga memiliki 2 anak putri dan 3 anak putra, mereka akan makan bersama mengelilingi meja yang brbntuk lingkaaran.tent bnyak susunan yg dpt dbntuk apabila:a.mereka duduk sembarang

b. ayah dan ibu slalu bdampingan 

c.anak putra dan putri slalu mengelompok."

pke kombinasi atw permutasi ya??

thx..

Penjawab : Dra. Ida Lydiati, MM dan Dra. M. Nurin Azizah
Jawaban :

Nenden,soalmu dapat diselesaikan dengan permutasi siklis.

sebuah keluarga memiliki 2 anak putri dan 3 anak putra => banyak anggota keluarga adalah 7 orang

, mereka akan makan bersama mengelilingi meja yang berbentuk lingkaran.

banyak susunan yg dpt dibentuk apabila:

a.mereka duduk sembarang = (7-1)! = 6!

b. ayah dan ibu selalu berdampingan = (6-1)!2!= 5!2! ( karena bapak dan ibu dianggap satu kelompok sehingga ada 6 kelompok =>(6-1)! kemudian bapak dan ibu dapat bertukar tempat duduksehingga dapat duduk dengan 2! cara)

c.anak putra dan putri selalu mengelompok = (4-1)! 2! 3!= 3!2!3!

   karena anak putra dianggap 1 kelompok;anak putri dianggap 1 kelompok; bapak dianggap 1 

   kelompok ;ibu dianggap 1 kelompok  => ada 4 kelompok

 

Media : Website
Pelajaran : Matematika
Kelas : 11
Penanya : Etika S
Pertanyaan : berapa banyak susunan warna bendera yang bisa dibuat dari 4 biru, 2 merah, dan 2 hijau bila setiap susunan warna bendera mempunyai arti yang berbeda?
Penjawab : Dra. Ida Lydiati, MM dan Dra. M. Nurin Azizah
Jawaban :

Etika, masalah tersebut merupakan masalah tentang permutasi berulang.

Seluruhnya ada (4 + 2 + 2) = 8 bendera

Susunan warna bendera mempunyai arti yang berbeda sehingga ada (8!)/(4!2!2!)

Media : Website
Pelajaran : Fisika (SMA)
Kelas : 11
Penanya : Daniel S.
Pertanyaan :

Mohon bantuannya untuk pertanyaan ini, terimakasih sebelumnya :).
Sebutir peluru bermassa 100 gram ditembakkan dengan kecepatan 300 m/s ke sebuah balok bermassa 9900 gram yang dalam kondisi diam di atas lantai. Peluru tertanam di dalam balok kemudian balok bergeser dan kemudian berhenti setelah menempuh jarak S. Koefisien gesekan kinetik + 0.15 dan g + 10 m/s^2.
a. Hitunglah kecepatan balok sesaat setelah ditembus peluru

b. Hitunglah jarak S. 

Penjawab : Winarso, S.Pd dan
Jawaban : Silahkan cek jawaban pada file berikut!
File : Download
Media : Website
Pelajaran : Fisika (SMA)
Kelas : 11
Penanya : diah restu p.
Pertanyaan :

1. sebuah proyektil (anak peluru) yang massanya 10 gram ditembakkan ke arah balok yang massanya 240 gram yang mula-mula diam di tepian meja yang tingginya 1 meter. proyektik bersarang di dalam balok dan setelah tumbukan, balok jatuh pada jarak mendatar 2 meter dari posisi awal. tentukan kecepatan awal proyektik (g = 10 m/s2)

 

2. sebuah peluru bermassa 10 g bergerak dengan kelajuan vp menumbuk sebuah balok bermassa 440 g yang daim di ataslantai yang licin. balok terhubung dengan pegas dan setelah tumbukkan peluru bersarang di dalam balo. jika pegas tertekan maksimum sebesar 5 cm, tentukan kelajuan awal pe,uru.

 

 
3. sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian awal 1 m ke lantai sehingga ketinggian setelah menumbuk lantai sebesar 0,5 m. tentukan :
 a. koefisien elastisitas antara bola dan lantai
b. panjang lintasan total bola mulai saat dijatuhkan sampai berhenti
 
  

 

Penjawab : Winarso, S.Pd dan
Jawaban : Pelajari jawaban berikut!
File : Download
Media : Website
Pelajaran : Fisika (SMA)
Kelas : 11
Penanya : suryadi
Pertanyaan :

1). sebuah cincin tipis dengan massa 2,7 kg dan jari-jari 8 cm berputar terhadap poros yang melalui pusatnya dan tegak lurus pada bidang cincin dengan 1,5 putaran/sekon. Hitunglah energi kinetik cincin

2).sebuah bola pejal massa M dan jari-jari R diletakan pada lantai licin (gesekan diabaikan). seperti ditunjukan gambar. jika X=0,5R, tentukan percepatan tangensial bola tersebut. (Nyatakan dalam M,R, dan F).

Penjawab : Winarso, S.Pd dan
Jawaban :

1. Cincin tipis hanya bergerak berputar maka hanya memiliki EK rotasi, dengan

EKrot = 1/2 Iω2.

EKrot = 1/2 (mR2) (2π.f)2 = 1/2 (2,7. 0,82)(2.3,14.1,5)2 = .........

 

2. Karena gambar tidak bisa diamati, mohon maaf belum bisa menyelesaikan.

Media : Website
Pelajaran : Fisika (SMA)
Kelas : 11
Penanya : nazaruddin
Pertanyaan :
  1. sebuah balok bermassa 5 kg ditarik di atas bidang datar tanpa gesekan. percepatan gravitasi 10 m/s^2. setelah 5 sekon, gaya dihilangkan. Tentukan usaha yang dilakukan balok selama 8 sekon!
  2. sebuah bola bermassa 1 kg dilempar vertikal ke atas dengan kecepatan awal 50 m/s, g = 10 m/s^2. hitung usaha yang dilakukan bola selama 4 sekon!
Penjawab : Winarso, S.Pd dan
Jawaban :

1. Soal No. 1 mohon dicek nilai dari gaya yang menarik balok. Karena W = F x s

 

2. Selain menggunakan W = F x s, Usaha juga bisa  dihitung menggunakan pengertian usaha adalah perubahan energi W = ΔEP atau W = ΔEK,

Jika kita gunakan W = ΔEP = mgh2 - mgh1

Kita hitung dulu h2 = ....,     gunakan GLBB     h = vo.t - 1/2gt2 = 50.4  - 1/2.10.42 = 120 m

W = mgh2 - mgh1 = 1.10.120 - 0 = 1200 Joule

Page 52 of 177 Pages
<<44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 >>

abi is agusbudi | Tanya Komputer